丹麥的教育系統(tǒng)的核心觀點(diǎn)，是針對(duì)不同的目標(biāo)對(duì)象提供不同的課程。目的就是為了使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們之間的合作，讓他們從小就有意識(shí)成為民主社會(huì)的公民。為了使學(xué)生們個(gè)性得到全方面的發(fā)展，丹麥教育特別注重與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生們獲得掌握知識(shí)的能力、適合個(gè)體的學(xué)習(xí)方法、邏輯思維能力和表達(dá)能力。
丹麥的學(xué)校建筑設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了這樣的終極目標(biāo)，創(chuàng)意、靈性、開放的空間組合與設(shè)置，充分體現(xiàn)了教導(dǎo)學(xué)生們尊重人性、熱愛自然的教育理念。有助于形成有效而自由的討論空間，培養(yǎng)學(xué)生社交與動(dòng)手能力。對(duì)于國(guó)內(nèi)囿于升學(xué)壓力而采用灌輸式、被動(dòng)式、填鴨教學(xué)而形成的流水線標(biāo)準(zhǔn)模式化的學(xué)校規(guī)劃與建筑空間設(shè)計(jì)而言，要改變的，也許不僅僅是建筑，而是整個(gè)社會(huì)對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)，明確其目的，還學(xué)校傳道、授業(yè)、解惑的本質(zhì)。（文/李昭君）
奧爾胡斯大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教育系Malou Juelskjaar 教授為大家介紹丹麥的教育體制
at Municipality of Gentofte
superkilen (BIG)
FAROE ISLANDS CENTER(BIG)
The AP Møller School(C.F.Møller)
Royal Danish Academy of Fine Arts School of Architecture (Vilhelm Lauritzen Architects )
Campus Aarhus N, VIA University (Schmidt Hammer Lassen Architects)
City_of_Westminster_College-schmidt_hammer_lassen_architects
bakkegaard school (CEBRA Architects) photo by Adam_Moerk
Kristiansand Cathedral School Gimle(CEBRA Architects) photo by Adam_Moerk
Hellerup School(Arkitema)photo by Torben Eskerod, David Trood
UIU(BPLUS)
Orestad College( 3XN)(PHOTO BY Adam_Moerk)
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